سیکھنے میں مشکلات کا شکار طلبا کا صلاحیتوں پر توجہ مرکوز کرنا

May 15, 2022

ہم سیکھنے میں مشکلات کا شکار طلبا کو اپنی زبان، پڑھانے کے طریقے اور رہنمائی سے ان کو بااختیار بنا سکتے ہیں۔ لیبلنگ تھیوری کے مطابق، جب آپ کسی طالب علم کو سیکھنے میں مشکلات کا شکار ہونے کا لیبل لگاتے ہیں، تو اس سے یہ مسئلہ پیدا ہوتا ہے کہ وہ بچے اپنے لیے کم توقعات رکھتے ہیں بلکہ دوسرے بھی ان سے کم توقعات رکھتے ہیں۔ اس کے نتیجے میں، طالب علم کا خود سے وابستہ ان کم توقعات پر پورا اترنے کا خدشہ ہوتا ہے۔ تاہم، اس دعوے کی حمایت کرنے والی تحقیق متنازعہ ہے۔

اگرچہ سیکھنے میں مشکلات کے حامل طلبا کم کامیابیوں کے ساتھ جدوجہد کرتے ہیں اور اپنی تعلیمی قابلیت کے بارے میں منفی سوچ رکھتے ہیں، کچھ محققین نے نشاندہی کی ہے کہ ان چیلنجز کی وجہ سے ان کا حل نکالنا مشکل ہے۔ اساتذہ اور والدین کے لیے ایسے بچوں پر منفی اثرات اور ان کے حوالے سے موجود غلط تاثر کو کم کرنے کے لیے ذیل میں تحقیق پر مبنی کئی تجاویز پیش کی جارہی ہیں۔

لیبلز پر دھیان نہ دیں

زبان طاقتور ہوتی ہے، یہاں تک کہ زبان میں ایک لطیف تبدیلی بھی اس بات کو متاثر کر سکتی ہے کہ طالب علم اپنے آپ کو کس طرح دیکھتے ہیں۔ محقق مارک وِیسٹ اور ان کے ساتھیوں کا 2018ء کا ایک مضمون لیبل کے منفی اثرات کو کم کرنے کے لیے متعدد تجاویز پیش کرتا ہے:

٭ جب لیبل کی ضرورت ہو تو طالب علم کو بتائیں کہ لیبل کیوں استعمال کیے جاتے ہیں۔ مثال کے طور پر، ’’لیبلز ہمیں یہ سمجھنے میں مدد کرتے ہیں کہ پڑھنا آپ کے لیے کیوں مشکل ہے اور مدد کرنے کے طریقہ کے بارے میں تحقیق کیا کہتی ہے۔ لیبلز آپ کو مزید مخصوص مدد بھی دے سکتے ہیں جو آپ لیبل کے بغیر حاصل نہیں کر سکتے۔ لیکن ہم سب اس بات پر توجہ مرکوز کرتے ہیں کہ ہم کیا مدد کرنے جا رہے ہیں، نہ کہ ہم لیبل کو کیا کہتے ہیں۔

٭ شخص پر مبنی زبان استعمال کریں۔ کسی طالب علم کو ’’ڈسلیکسیا کے طالب علم‘‘ کے طور پر حوالہ دینے کے بجائے، اسے ’’ڈسلیکسیا کے ساتھ طالب علم‘‘ کے طور پر حوالہ دیں۔

٭ جب ممکن ہو، خاص طور پر کم عمر طالب علموں کے ساتھ، اپنے چیلنجوں کو بیان کرنے میں درست زبان استعمال کریں (مثلاً، ’سیکھنے کے طریقے میں فرق‘ بمقابلہ ’سیکھنے کی خرابی‘ یا ’شدید ڈسلیکسیا‘)۔

اس زبان کو استعمال کر کے طلبا کو ان کے چیلنجوں اور کمزوریوں کی حد سے زیادہ شناخت کرنے سے روکنے کی کوشش کی جارہی ہے۔

کمزوریوں کی جگہ صلاحیتوں پر توجہ

کیا ہوگا اگر آپ کی تعریف صرف آپ کی سب سے بڑی کمزوری سے کی جائے؟ صلاحیتوں پر توجہ مرکوز کرنا ایک اچھی چیز ہے۔ سیکھنے میںدشواری کا شکار طلبا (اور دیگر طلبا بھی) کے لیے ’سیکھنے والوں‘ (learners) کے طور پر اپنے بارے میں اچھا محسوس کرنا ضروری ہے۔

دی ییل سینٹر فار ڈسلیکسیا اینڈ کریٹیوٹی میں ڈسلیکسیا کی ماہر سیلی شیوٹز نے یہ فقرہ کہا ہے کہ: ’’ڈسلیکسیا کمزوریوں کا ایک جزیرہ ہے جو طاقتوں کے سمندر سے گھرا ہوا ہے‘‘۔ جب طالب علم اپنی کمزوریوں کو ’جزیرے‘ کے طور پر دیکھتے ہیں، تو ان کے چیلنجز زیادہ مخصوص اور قابل انتظام ہو جاتے ہیں (مثلاً ’مجھے لمبے الفاظ تلاش کرنے میں مدد کی ضرورت ہے‘)۔

مخصوص زبان کا استعمال سیکھنے کے لیے زیادہ سازگار ’ترقی کی ذہنیت‘ کو بھی فروغ دے سکتا ہے۔ یہ سوچنے کے بجائے، ’’میرے پاس ریاضی کا دماغ نہیں ہے‘‘ ، طلبا کہہ سکتے ہیں، ’’مجھے ریاضی میں دماغی صلاحیت بڑھانے کی ضرورت ہے‘‘۔ تحقیق ڈیسلیکسیا اور سیکھنے میں دشواری کے حامل طلبا کی ’’چھپی ہوئی صلاحیتوں‘‘ پر بھی سامنے آرہی ہے:

٭ نمونوں کا پتہ لگانے میں مضبوط بصری-مکانی سوچ اور مہارت

٭ تصورات کے درمیان منفرد تعلق بنانے کی صلاحیت

٭ ’بڑی تصویر‘ دیکھنے اور تخلیقی مسائل کو حل کرنے کی طاقت

خود آگاہی اور خود وکالت کی مہارتیں

نہ صرف ہم ان غیر معمولی طاقتوں پر توجہ مرکوز کر سکتے ہیں جو ان طلبا کے پاس پہلے سے موجود ہیں، بلکہ ہم ان کی مدد کر سکتے ہیں کہ وہ دوسری صلاحیتیں پیدا کریں جو انہیں کامیابی کے لیے درکار ہوں گی۔ فروسٹیگ سینٹر کے 30 سالہ مطالعہ کے مطابق اگر سیکھنے میں مشکلات کا شکار طلبا کے پاس ذیل میں درج چھ مہارتیں اور وسائل ہوںتو یہ طلبا اپنی تعلیمی اور ذاتی زندگی میں بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں۔

٭ خود آگاہی: ان کی منفرد صلاحیتوں کو پہچاننا اور ان کے چیلنجوں کو قبول کرنا۔

٭ فعالی: تبدیلیاں کرنے کی طاقت پر یقین، اپنے اعمال کی ذمہ داری لینا، فیصلے کرنا اور ان پر عمل کرنا۔

٭ استقامت: مشکلات سے سیکھنا اور جب تفویض کردہ کام مشکل ہو جائے تو ہمت نہ ہاریں۔

٭ اہداف کی ترتیب: صلاحیتوں اور ضرورت کو مدنظر رکھتے ہوئے حقیقت پسندانہ اور قابل حصول اہداف بنانا۔

٭ سپورٹ سسٹم: ایسے لوگوں کی شناخت کرنا جو مدد فراہم کر سکتے ہیں اور فعال طور پر ان سے مدد حاصل کرنا۔

٭ جذباتی مقابلہ کرنے کی حکمت عملی: تناؤ کو پہچاننا، سیکھنے میں مشکلات پیدا کرتا ہے اور ان سے نمٹنے کے موثر ذرائع تیار کرتا ہے۔

والدین اور اساتذہ کے طور پر، ہمیں ان سماجی وجذباتی اور طرز عمل کی مہارتوں کو پروان چڑھانے پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے اچھی طرح سے کام کرنا ہوگا تاکہ سیکھنے میں مشکلات کا شکار طلبا اسکول اور زندگی میں کامیابی کے ساتھ اپنے تعلیمی تجربے سے آگے بڑھ سکیں۔